语文大咖齐聚济南西城实验中学,共研学科发

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年11月9日、10日，以“文学阅读与写作任务群教学研讨”为主题，山东省教育科学研究院省级高中语文学科基地成果展示活动在济南西城实验中学举行，省内外专家、教师相聚一堂，共话共研语文学科发展。此次活动通过课堂教学展示、专家讲座、评课议课、交流研讨等多种形式，集中展示济南西城实验中学语文学科基地的建设成果。

精彩教学展示，共研语文课堂打造

活动中，济南西城实验中学学子们展示着他们怎样学语文、用知识：高二年级学生课本剧《祝福》，展示了学校课本剧课程“读、研、改、演、思”五位一体的开发路径；教师米雪与学生代表带来的经典诵读展示，展示朗读如何成为语文学习的有效手段。

活动中，一堂堂精彩的课堂教学展示为大家提供语文教学“模板”：跨媒介阅读作为语文教学的新模式，对于学生阅读习惯改变、阅读范围拓展、思辨思维发展意义深刻，济南西城实验中学老师吕秀丽从电影和小说两种艺术语言的差异入手，为在场老师呈现了一堂不一样的《大卫·科波菲尔》，这堂课帮助学生拓宽了阅读渠道，开阔了阅读视野，提升了语文综合素养。济南西城实验中学老师李晓娟执教的《永遇乐·京口北固亭怀古》，以赏析辛词典故为纲，设置了游览京口的情境，充分激发学生的想象力，引导学生“在学中读”，“在读中学”，取得良好效果。山东省实验中学老师许真真执教的《老人与海》始于辩论，终于辩论，真正实现了课堂教学的闭环。

活动中，来自省内外的老师也共研语文课堂的打造。苏州中学孙晋诺以“阅读教学指导”为题，通过大量实例，阐明语文教学要以“会运用”为目的，不能只为应试技巧而教。青岛青西新区教科院于彦岑围绕《望岳》《春望》《登高》三首诗的共同意象“飞鸟”，带领学生分析三首诗歌的意象、意境，结合作者人生经历，反复朗读，深入感受诗人忧国悲己、忧国忧民的情怀，呈现了一堂精彩的“杜甫诗歌群文阅读”课。

现场，专家们对展示课给予高度评价，也提出他们对语文教学的建议：淄博市基础教育研究院宗学耀从“语文是语文”，“语文是一个思维的过程”等方面谈了自己对语文教学的认识。临沂市教育科学研究院类延勇提到，上好高中语文新课堂，既要依“标”站位，又要返璞归真，无论怎样改革，语文就在那里，老师们要坚持“用教材教，而不是教教材”。

思维深度碰撞，提升全环境育人能力

课堂教学展示外，活动还通过专家讲座、交流研讨等方式加深思维碰撞。

济南市教育教学研究院教研员、正高级教师万福成主持并介绍济南西城实验中学特色活动——“找到自己的那一本书”。书是一扇窗，窗里有看不够的景，景里有抒不尽的情，找到属于自己的一本书，学习不再是由外力逼迫的苦差事，而是有内驱力的自发行为。学生以小组为单位，从整本书阅读、文学类作品阅读、传统文化类作品阅读、思辨类作品阅读、社会实用类作品阅读这五个角度，进行了集中展示，通过手抄报、读后感、读书摘抄、思维导图等形式，对《乡土中国》《红楼梦》《活着》《复活》《边城》《小王子》《文化苦旅》等古今中外的名著进行了多角度的解读，有效提升了学生阅读的关键能力。

济南西城实验中学语文学科主任时均琪作了题为“语文阅读策略及阅读能力培养——三新背景下的语文阅读教学”的报告，他围绕学生阅读困境提出阅读教学建议：要从问题出发，