新平台如何撬动教育数字化转型

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■“国家中小学智慧教育平台”解读

编者按

“国家中小学智慧教育平台”于今年3月1日上线试运行，并于3月28日正式上线。平台试运行以来，浏览量呈现高位攀升趋势，原因何在？在我国教育数字化转型时期，平台如何为一线教师教学服务？如何为“双减”工作提质增效提供支持？本期专刊刊发记者的深入采访报道，并邀请专家就上述问题进行探讨。

“同学们，今天我请来了‘大咖’给你们上课……”在湖南省长沙市芙蓉区大同古汉城小学四年级数学课堂上，授课教师齐丕英播放着北京市西城区学科带头人、数学教师张艳的微课视频。

其实，“乘法分配律”这节课齐丕英已经讲过，但发现学生运用时依旧概念不清。于是她灵机一动，直接用云平台资源，让北京名师为学生再讲解一次。最让齐丕英惊讶的是，听课后学生不仅巩固了知识，能力拓展题的完成率和正确率也大大提高。

齐丕英用的云平台，是年国家应对新冠肺炎疫情，全力保障中小学生“停课不停学”的背景下上线运行的。经过2年的打磨，改版升级的“国家中小学智慧教育平台”（以下简称新平台）于今年3月1日上线试运行，并于3月28日正式上线。3月1日至25日，新平台日均浏览量万以上，最高日浏览量达万。

新平台浏览量火爆提升的原因是什么？如何持续发挥新平台资源效用？新平台将对我国教育数字化转型产生什么影响？记者进行了采访调查。

新平台能用好用带来火爆人气

本轮疫情暴发后，山东青岛7个区紧急开启线上教学，全体中小学生居家学习。“要操作电脑放课件、要随时与学生留言互动，还担心网卡，整个教学节奏全乱了。”已经从教6年多的青岛市阳城区第三实验小学语文教师张涛，回想自己最初上网课的情景就直摇头。

“现在上网课，我直接播放新平台的微课资源，操作简单，我就有精力去