经典相伴书香致远西城区阴阳赵镇初

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读书越多，世界越大。4月23日，漯河市西城区阴阳赵镇初级中学开展教师读书分享活动，寄期望于教师能以书为友，广泛阅读，拓宽眼界，促进自己的专业成长。

阅读分享

阴阳赵镇初级中学杨志伟

做独到的思想者、不倦的实践者和终身的学习者

——读武宏伟老师的《“三者”合一教语文》有感

前段，我认真拜读了新生代语文名师武宏伟老师的《“三者”合一教语文》，给我留下了深刻的印象，武老师的“思，然后教”“行，胜于言”“学，而不困”的教学思想对我而言，虽然没有“一石激起千层浪”的重磅影响，但也对我的教学思想来了一次不小的冲击。最能让我细细思索的是这样一段话：做老师难，做语文老师更难，做个“独到的思想者、不倦的实践者和终身的学习者”的“三者”合一的优秀语文老师难上加难。

想想自己的教学，很多时候我们往往很重视我们教的知识学生记住了多少，我们所教的方法学生学会了多少，学生的成绩是不是理想，习题是不是会做。我们忽略了学生的独立思考，没有去引导他们独立思考，久而久之我们教出来的部分学生也就不会思考，也懒得去动脑筋，那么我们的课堂也就变成了少数优生的天下。中等以下学生坚守：沉默是金。

很多的时候我们还会抱怨学生的课堂纪律不好，也用了很多的方法：鼓励的、惩罚的，结果效果都不理想。其实我们真的应该从自己身上找一找问题，读了《“三者”合一教语文》，我才明白我们身上缺少的是一种叫做“思考”的东西，缺少的是思考带来的新颖，缺少的是思考带来的丰富，缺少的是思考带来的吸引和榜样的力量。我们应该握紧手中的纲，带着先进的教育理念去上课，做独到的思想者。有了一定的思想之后，还要做不倦的实践者，把自己的“思想”拿到实践中去检验，并在实践中丰富和发展。

在日常的课堂教学中，仔细观察孩子们的眼睛。不管是怎样的课堂，只有学生的眼睛反映的是思考的眼睛，这堂课才是最有效的。让我们一起努力，让每位学生眼睛里闪耀着光芒，闪耀着思考的幸福的光芒!

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阴阳赵镇初级中学闫金霞

过一种幸福完整的教育生活

最近一直在读朱永新老师的《过一种幸福完整的教育生活》，读了这本书，我对教师有了更深的认识——做一个幸福的教师。对于一个幸福的教师来说，教师的工作不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲，而应是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身……

一个幸福的教师会始终走在学习的路上。求真、求善、求美的过程既是感受幸福的过程，也是创造幸福的过程。知识和文化修养是感受和创造幸福的关键。教师是培养祖国人才的核心力量，因此，学习就显得更为重要，应该把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。我们教师就更应该用知识来武装自己的头脑，不断“充电”，实现“工作、学习、生活”一体化。通过学习才能形成一种积极的、向上的、对生活充满爱的心态，这样就能创造出更高层次的幸福。

享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。

阅读分享阴阳赵镇初级中学刘洪水

成为最好的数学教师

当我刚刚拿到这本书时，封面上的书名就令我格外欣喜。“你能成为最好的数学教师”，这不就是我从教以来一直所追寻的目标吗？

每天站在属于自己的三尺讲台上侃侃而谈，用粉笔在黑板上书写下美好的数学世界，我一直都期望自己能成为自己、学生、家长、同行眼中的“最好”，我相信这也是每一位教师的内心期望。但是如何成为一名优秀的数学教师，我和太多平凡的教师一样，在不断的探索与寻求。　

如何备足课、如何上好课，我们常常会去交流与寻找不足，但在课后如何反思课堂效果，却往往被我们忽视。拜读完这本书，我觉得在今后的教育教学中，我会尝试去做好以下几个方面。

一是常做教育观念的反思。诸如本节课中我需要什么样的教育观念；哪些适合我的需要；我应该怎么做才能符合新理念的要求。

二是常做教师角色地位的反思。在一节课中，我扮演什么角色；我在言行上是否体现出与学生的平等、合作与分享；我要设计什么样的教育教学活动让学生进行主动探究，而不是直接告诉他们现成的理论。

三是要常做教学内容的反思。比如我传授给学生的知识是否是准确无误的；我向学生介绍的知识是否符合学生的需要；我是否使学生了解到知识的重点；我在课堂上是否熟练地把握知识的关联等。

四是常做教学过程的反思。我习惯使用的教育教学手段是什么，这些方式方法的效果如何；我在某一个环节中采用的方式方法的依据是什么；在遇到偶发事件时，我的处理方法是什么，效果如何，依据是什么；自己最得意的环节是什么等。

我相信，只要踏踏实实，在教育这条路上坚持探索，坚持反思改进和提升，就像任勇老师所讲，每天都优于昨天的自己，总有一天，我也能成为最好的数学教师。

阅读分享阴阳赵镇初级中学武琼

读《教育中的对话艺术》有感

最近利用闲余时间读了孙建锋老师的《教育中的对话艺术》这本书，我从中受益良多。在孙建锋老师看来，人的存在意味着交往对话，语言是人类交流沟通的桥梁。教师和学生沟通是其中比较特殊的沟通关系，因为教师不仅仅是知识的传授者，还应该是班级教学活动的组织者、学生思想行为的引导者、学生表现的评价者——这些角色都要以学生的发展为中心。

语言作为思想的载体，在教学过程中起着非常重要的作用。教师用亲切的话语能唤醒学生的童心与童趣，教师用平等的姿态对待学生，与学生人格对等，逐步建立与学生的亲密关系，使他们在轻松愉悦的课堂氛围中获取知识，这就是语言的魅力。教师在教学过程中还要有足够的耐心，使用引导性的语言带领学生走进知识和创作的殿堂。让自己和学生一起思考，使每个学生的优势都得到发挥，潜能都得到挖掘，使他们变得聪慧、灵动。即使是稍微落后的学生，在老师鼓励、支持的话语下，也能慢慢绽放。

教育的艺术对话，就是在教育中对话，作为教师，我们要珍惜每位学生，发掘他们的每一个闪光点，点燃生命的每一个火花。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到：“优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地充实他们知识的大海。”

今后，我们将常伴书香，让生命以更美的姿态拔节生长，相信我们终会遇到更好的自己。

END

编辑

武琼

视频

苏喆

审核

刘涛

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤

——记奋进中的阴阳赵镇初级中学

历史悠久，底蕴深厚阴阳赵镇初级中学位于美丽的漯河市西城区，环境优美，交通便利，占地面积50余亩。现有教职工84名，学生余名，高级教师24人，省级骨干教师8人，市、区级骨干教师31人，是一座公办全日寄宿制学校。其前身是郾城县阴阳赵公社高中，年改制为阴阳赵初中，年更名为阴阳赵镇初级中学。历经近半个世纪的丰厚积淀，通过几代教育工作者的辛勤耕耘，阴阳赵镇中已经是老百姓心目中的名校。

校风纯朴，学风浓厚

学校扎根于农村，在教育教学工作中，一切从农村实际出发，坚持“以德立校，以人为本”的教育教学理念，注重实践，努力促进学生“德智体美劳”全面发展。扎实有效的养成教育、触动人心的感恩教育、新颖独特的诚信教育、常抓不懈的安全法制教育、丰富多彩的志愿者活动、高雅厚重的经典诗词诵读活动等精神教育已形成学校独具特色的德育教育体系。学校大力倡导转变教师角色、营造宽松民主的课堂氛围，并深入开展高效课堂改革，倡导自主合作的学习方式，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇敢展示自我，大胆质疑点评，培养了学生合作交流、质疑探究、敢于创新的能力，使学生享受到了在学习中成长的快乐。“师以敬业为乐，厚德博爱；生以成才为志，励学笃行。”——这是阴阳赵镇中全体师生的誓言！良好的校风学风，必将为学生的终身发展打下了良好的基础。

桃李飘香，硕果累累

在上级教育主管部门的科学指导下，在社会各界的关心支持下，学校领导班子精诚团结，全体教师鞠躬尽瘁，以质量求生存，以管理出效益，以人文促和谐，各项工作年年硕果累累、蒸蒸日上。阴阳赵镇中先后获得“漯河市安心工程示范学校”“省示范性高中优秀生源基地”“教育管理先进单位”“师德建设先进单位”“市级文明单位”“安全校园”等荣誉称号。阴阳赵镇中在不断地发展过程中也为社会培养出大量英才。

附英才榜：

闫永涛（北京大学）戴二鹏（清华大学）乔俊杰（北京理工大学）

戴亚丽（北京邮电大学）王凯旋、刘云飞、赵永磊（上海交通大学）

乔心航（上海交通大学）崔晨迪（西安交通大学）刘豪杰（中国科技大学）

李雯岚（华东政法大学）王鹏（中山大学）刘少聪（中山大学）

陶晋阳（西北工业大学）杨洋（北京师范大学）刘文崇（武汉大学）

闫禹铭、李勇志（哈尔滨工业大学）魏硕、姜珊、郭杰（郑州大学）

史薇薇（哈尔滨工程学院）赵明明（青海大学）王莹（四川大学）

闫志祥（中央美院）和慧芳（中央民族大学）

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